本發明品希望解決現時香港讀寫障礙學童普遍較遲才被發現出有讀寫障礙，導致他們未能把握黃金治療時間的問題。本發明品針對K2至小二學童使用，透過AR手機應用程式、圖片識別技術、並配合3D列印技術製作出的立體玩具進行測試，以獨立於文字的手機應用程式，及早識別讀寫障礙潛在個案。發明品配合AR技術以增加其互動性及趣味性。家長及學校可參考其測試結果，儘早為子女及學生進行規劃，把握治療的黃金時間，增加他們治療的成效。

利用AR技術配合遊戲化學習：

在家中，我們透過簡單的測試配套讓學童可輕鬆在家中利用手機應用程式愉快學習。而不同的AR玩具更可訓練學前學童分辦「相同」及「不相同」的能力，如顏色、形狀等。

以獨立於文字的方式作學前檢測：

C對比起坊間的手機應用程式，我們主要以圖形及圖案製作識別配套，希望能儘早識別學前學童的讀寫障礙潛在個案，避免他們因為對文字欠缺認知而被忽略。

結合人工智慧監測學童學習情況(未來發展)：

當學童在手機應用程式上使用測試配套時，手機上的前置鏡頭配合人工智慧技術對學童的臉部表情及專注程度進行識別，以便跟進學童在識別過程中的學習情況。